1. 드라마 '지금 우리 학교는' 의 줄거리
지금 우리 학교는은 2009년부터 2011년까지 네이버 웹툰에서 연재된 주동근 작가의 동명 웹툰을 원작으로 한 넷플릭스 드라마다. 2022년 공개된 이 드라마는 한국형 좀비 아포칼립스 장르를 새롭게 정의하며 국내외에서 큰 인기를 끌었다. 하이틴 드라마와 좀비 장르가 결합된 독특한 설정, 긴장감 넘치는 전개, 현실적인 캐릭터 묘사가 시청자들에게 깊은 인상을 남겼다.
드라마는 평범한 고등학교인 ‘효산고’에서 시작된다. 과학 교사 이병찬(김병철 분)은 왕따를 당하는 아들을 보호하기 위해 특이한 바이러스를 개발하지만, 이 바이러스가 예상치 못한 방식으로 퍼지면서 학교는 순식간에 좀비 창궐의 중심지가 된다.
감염이 시작되면서 학생들은 빠르게 대피하지만, 이미 학교는 좀비들로 가득 찬 상태다. 친구, 교사, 그리고 가족들이 차례로 감염되는 가운데, 생존한 학생들은 한정된 공간 속에서 살아남기 위해 사투를 벌인다.
주요 인물인 이청산(윤찬영 분), 최남라(조이현 분), 이수혁(로몬 분), 남온조(박지후 분) 등은 서로 협력하며 생존을 모색하지만, 이 과정에서 친구를 잃고 인간성과 도덕성의 갈림길에 서게 된다.
드라마는 좀비와의 사투뿐만 아니라, 학교 내의 권력 관계, 친구 간의 우정, 부모와 자식 간의 관계 등 다양한 요소를 녹여내면서 단순한 좀비 드라마를 넘어서는 메시지를 담고 있다. 또한, 감염과 진화의 과정에서 인간과 좀비의 경계를 넘나드는 하이브리드 존재들이 등장하며 긴장감을 더욱 고조시킨다.
2. 주요 등장인물 성격과 특징
① 이청산 (윤찬영 분) – 강한 책임감을 지닌 리더
이청산은 드라마의 중심 캐릭터로, 위기의 순간에도 냉정함을 유지하며 친구들을 이끄는 리더 역할을 한다.
- 성격: 이타적이고 책임감이 강하지만, 때때로 감정적으로 행동하기도 한다.
- 특징: 위기 속에서도 끝까지 희망을 잃지 않으며, 친구들을 구하기 위해 희생을 감수한다.
- 성장 과정: 처음에는 평범한 학생이었지만, 위기 상황에서 점점 강인한 리더로 변화한다.
② 최남라 (조이현 분) – 감정을 숨긴 하이브리드 존재
남라는 청산의 친구이자 극 중 가장 독특한 캐릭터 중 하나다. 감염되었지만 완전히 좀비로 변하지 않는 ‘절반 감염자’로, 인간과 좀비의 중간에 있는 존재다.
- 성격: 냉철하고 감정을 잘 드러내지 않지만, 내면에는 깊은 애정을 지니고 있다.
- 특징: 인간과 좀비의 특성을 모두 가지고 있어 뛰어난 신체 능력을 발휘한다.
- 갈등 요소: 자신이 인간인지 좀비인지에 대한 정체성 혼란을 겪으며, 생존자들과의 관계에서도 어려움을 느낀다.
③ 이수혁 (로몬 분) – 강한 신체 능력을 지닌 행동파
이수혁은 학교에서 인기 많은 학생으로, 위기 상황에서도 침착하게 대처하며 친구들을 보호하는 역할을 맡는다.
- 성격: 강한 정의감과 보호 본능을 지닌 인물로, 친구들을 위해 적극적으로 싸운다.
- 특징: 운동신경이 뛰어나며, 위험한 순간에도 겁을 내지 않고 앞장선다.
- 관계: 남라와 묘한 감정선을 형성하며 극 중 긴장감을 더한다.
④ 남온조 (박지후 분) – 인간적인 감성을 지닌 생존자
온조는 드라마의 또 다른 주요 인물로, 가장 인간적인 감성을 지닌 캐릭터다.
- 성격: 따뜻하고 감정 표현이 풍부하며, 친구들을 진심으로 걱정한다.
- 특징: 직접적인 전투보다는 친구들을 챙기고 감싸는 역할을 한다.
- 아버지와의 관계: 소방관인 아버지가 생존을 돕기 위해 노력하지만, 결국 희생되는 과정이 그녀의 성장에 영향을 준다.
3. 총평과 비평 – 기존 좀비 드라마와의 차별점
① 총평 – 좀비 장르와 하이틴 드라마의 성공적 결합
지금 우리 학교는은 기존의 좀비 드라마와 차별화된 요소를 지니고 있다.
- 독특한 설정: 감염과 생존의 과정을 학교라는 한정된 공간에서 풀어내며 긴장감을 유지한다.
- 캐릭터의 현실성: 평범한 고등학생들이 주인공이라는 점이 시청자들에게 더 큰 공감을 불러일으킨다.
- 감정선의 조화: 단순한 공포물이 아니라, 우정, 사랑, 희생 등 다양한 감정선이 드라마를 더욱 풍성하게 만든다.
② 비평 – 다소 늘어지는 전개와 개연성 문제
- 과도한 러닝타임: 일부 에피소드가 다소 길게 느껴지며, 긴장감이 유지되지 않는 구간이 있다.
- 비현실적인 장면: 학생들이 좀비들과 싸우는 과정에서 너무 쉽게 살아남거나, 개연성이 부족한 전개가 일부 존재한다.
- 반복적인 상황: 계속해서 좀비가 등장하고 도망치는 패턴이 반복되며, 후반부에는 긴장감이 다소 떨어진다.
결론 – 한국형 좀비물의 새로운 기준을 세운 작품
지금 우리 학교는은 기존의 좀비물과 차별화된 접근 방식으로 새로운 매력을 선보였다. 단순한 공포물이 아니라, 캐릭터 간의 감정선과 사회적인 메시지를 담아낸 점이 주목할 만하다. 다소 늘어지는 전개와 개연성 문제는 아쉬운 점으로 지적되지만, 한국형 좀비 장르의 발전 가능성을 보여준 작품으로 평가된다.